这几天，全市中小学生无一例外地都得到了班主任本学期给自己下的评语。放寒假前两天，记者走访市区多所小学了解到，期末还是一样的期末，但时代在变，老师写评语的思路也在变。
“你”替代“该生”拉近距离
在解放西路小学、三园小学、师范附小、棠梅小学等学校，记者看到老师们给学生写的评语，全部使用了第二人称“你”，与家长们小时候得到的老师评语总是写着“该生”怎样怎样，在称谓上有了明显变化。
王坤校长说，用第二人称“你”，一下子就拉近了学生和教师的距离，像是师生之间促膝谈心似的。
三园小学的吴老师说，“该生如何如何”的所谓“该生体”，渐渐地被“你是一个怎样怎样的孩子”这种“你是体”取而代之。原先板着脸看起来没有多少情感，如今变成了柔和的腔调。
从“百搭语言”到注重细节
在学生时代，尤其是中小学，老师对孩子的影响是巨大的。老师的评价在孩子心中的权威性，有时候甚至超过家长。
采访中校长们坦言，给学生写评语看似容易，其实是个“技术活”。以前，许多老师写评语一开始就是“该生作业能够按时完成，积极参加集体活动和劳动……”，笼统的、模式化的百搭语言，这不是写给孩子看的，而是写给档案管理员看的。
如今老师写评语有了可喜变化，记者看到，许多老师写的评语，注意写真实、感动的细节和情绪。如上课敢举手了，发言敢大声了，上课时眼睛不再走神了……可别小看评语上写的这些细节，这表明在平常的日子里，教师是留心关注每一个学生的，只有这样，写评语时才会在脑海中如电影画面般呈现学生的细节。
记者还看到，有的老师在评语中还写表情，写兴趣，写性格，写平常事，凡能够打动学生，促动学生内心的，许多老师都不放过，在这些细节当体现出教育，体现关爱，体现思想，也体现出温度。
从“打印体”重返“手写体”
记者在多所小学看了班主任老师为学生写的评语，发现越来越多的老师现在写的评语，已从前些年的“打印体”重新回归到“手写体”，有的学校明确规定，老师写评语一律只能用“手写体”。
多位校长对记者说，电脑、打印机没有普及前，老师们都是手写评语，有了电脑后，许多老师特别是年轻教师都用电脑写评语，然后打印出来贴在学生的成绩报告单上，“打印体”评语不仅在呈现上没有特点，而且有少数老师“偷懒”，在网上“当”现成的评语，复制粘贴……学生和家长很看重的评语，他们却不用心。鉴于此，越来越多的学校要求老师在写评语时“返璞归真”。
王坤校长说，评语还是宜手写。老师们整天希望学生写好作业，试想老师一手漂亮的钢笔字，给学生是多么直观的示范。要求老师手写评语，对老师练好板书等教学基本功也是一种促进。他们学校不仅要求老师要手写评语，而且每个学期结束，还在学校评出十大优秀评语予以奖励。
鼓励多了批评少了？
记者在多所小学看老师写的评语时感觉到，老师们写的评语，直言不讳地指出缺点少了，更多的是欣赏和鼓励，不足之处大多只是委婉表达。
老师的期末评语，不仅学生心里在乎，也是在家长面前得意洋洋“邀功求赏”，或者抬不起头“无颜以对”的一纸依据。如今的老师写评语，为什么“好听的话”越来越多，对此多位老师觉得评语对学生影响甚大，老师的鼓励是孩子心中最珍贵的礼物。有时候老师的一段话可以改变他们的学习态度和理想，甚至有可能会改变学生一生。小孩子成长的路很长，多鼓励多肯定可以为他们树立信心。
记者发现，对此家长们是有争议的。赞成的家长认为，老师在写评语时应该以正面的鼓励为主，这对孩子树立自信的确很关键；而有些家长则认为“好评”过多也不是好事，希望老师列出孩子的缺点，才能让孩子更清醒地认识自己。“评语如果都是肯定的话，孩子看后不知道自己努力的方向，对他们来说未必是好事。因此写评语的时候，对孩子的问题适当提醒，把握好度很重要。”一位校长说。
萌萌哒评语时常可见
近几年，中小学校大量引进年轻教师，年轻人有年轻人的书写风格，于是记者看到，如今的小学生成绩单上，新潮评语超萌评语不在少数。
记者发现，“亲”、“赞”等网络热词常常出现在评语中，这些充满时代气息的评语可能很受学生们欢迎。
“你像一只活泼可爱的小燕子哦，把温暖和快乐带给每一个人，作为班干部，你尽心尽职，敢说敢做。” “亲，你仿佛就是个可爱天使，每天快快乐乐，听课专心致志，做事认真仔细，期待更长久的合作哦！”这样的“淘宝体”可能让家长都认为孩子有一个萌萌哒的班主任老师。
“这些评语不再像传统评语那样，一本正经地叙述着学生的功与过，而是通过亲昵、俏皮的语言，结合学生特点量身定制，既让学生明白了自身的成绩和缺点，还让学生明白了努力的方向。”三园小学的校长说。
记者 王俊杰