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3-6岁语言活动：小兔子借尾巴
（大中小班混合版教案）
一、活动目标
（一）小班年龄段目标
1、喜欢听故事，初步养成安静倾听的好习惯。
2、体验语言课中表演带来的乐趣。
3、知道故事中动物的尾巴及其作用。
（二）中班年龄段目标
1、能用完整的句子较连贯的描述故事中动物尾巴的作用。
2、体验角色扮演带来的乐趣。
3、了解故事中动物的尾巴的作用和故事情节的发展。
（三）大班年龄段目标
1、能大胆的用完整连贯的语言表述活动中动物尾巴的作用。。
2、积极参与并体验角色扮演带来的乐趣。
3、了解生活中其他动物的尾巴及其尾巴的作用。
二、活动重难点
重点
小班年龄段：能辨别不同动物及其尾巴。
中班年龄段：能用完整的句子较连贯的描述故事中动物尾巴的作用。
大班年龄段：能大胆的用完整的句子复述故事中动物的语言，并知道生活中其他动物尾巴的作用。
难点
小班年龄段：能清晰地说出动物尾巴的作用。
中班年龄段：能用完整的句子较连贯的描述故事中动物尾巴的作用。
大班年龄段：能用连贯的语言及丰富的肢体语言表演故事情节并能模仿句式表述其他动物尾巴的作用。
三、活动准备
物质准备：动物图片，动物头饰 ，背景音乐《温暖家路》，《小白兔借尾巴》课件，其他动物和其尾巴图片。
知识经验准备：在生活中看到过本次语言课上的各种动物
四、活动过程
（一）谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、出示神秘袋，请幼儿请出小兔。
师：小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它躲进了神秘袋里，请小朋友们把它请出来吧。
2、课件展示小兔图片，观察小兔，寻找小兔不开心的原因。
师：小兔这几天有一个大大的烦恼，非常的不开心，你们想知道它为什么不开心吗？
（二）教师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿认识故事中的小动物，依次认识、了解动物尾巴的作用。
师：原来小兔是因为自己有一个短尾巴所以不开心了。
师：小兔想了一个什么办法来让自己的尾巴变长，那就是去借尾巴！那它能借到尾巴吗？我们一起来看一看，听一听。
1.教师有感情讲述故事，同时*放播**背景音乐。
①提问：小兔都像谁借了尾巴。
师：小朋友们，听到这你们都知道小兔向谁借了尾巴吗？（教师请幼儿回答并依此将对应的图片粘贴在黑板上）
②请幼儿将折射动物尾巴作用的图片与小动物配，引导幼儿说出“我的尾巴像…，有了它我就可以…..”的语句。
师：小朋友们，小兔第一次是向谁借的尾巴呢？（小猴）我们一起来听一听小猴是怎么说的？（教师*放播**音频）小兔借到尾巴了吗？（没有）为什么呢？
③出示图片讨论小兔短尾巴的好处。
师：小兔都没有借到尾巴，很伤心。这时兔奶奶来了，它又对小兔说了什么呢？（*放播**音频）
教师小结：兔子的短尾巴可以让它跳得高，跑得快。
2.教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的印象。
（三）出示相应对话场景进行情景表演，加深幼儿对故事的理解。
师：现在老师请1名小朋友来当小兔，再分别请3名小朋友来当猴哥哥，小松鼠，奶牛，老师当兔奶奶。请小朋友们把小动物们的动作和语气都表现出来。
（四）找尾巴游戏。
师：老师今天还请了几位动物朋友过来，可是它们的尾巴都被藏起来了，我们一起来帮帮它们找尾巴。（教师做示范后请幼儿上台找出动物正确的尾巴与之对应）
师：小兔问小鱼借尾巴能行嘛吗？小鱼的尾巴像什么？小鱼会怎么说呢？（引导幼儿模仿故事中的句式说出：不行不行，我的尾巴像扇子，有了它我就可以在水里游得更快了。）
（五）谈话结束。
师：小兔借尾巴的行为对不对？它的尾巴带给它什么好处？
教师总结：每个人都有不一样的地方，都是独一无二的个体，都有自己的优点和不足，我们要发扬自己的优点，弥补不足的地方。
师：好了，小朋友们，我们跟着小兔去操场玩吧。
